《中小学教学研究》(CN:21-1396/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 7697 | 6153 |
哲学宗教 | 48 | 25 |
历史地理 | 44 | 1 |
经济管理 | 21 | 8 |
语言文字 | 18 | 31 |
自动化与计算机技术 | 15 | 1 |
艺术 | 7 | 2 |
社会学 | 6 | 2 |
文学 | 6 | 0 |
理学 | 6 | 1 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 7661 | 6143 |
文化科学 / 教育技术学 | 356 | 240 |
文化科学 / 课程与教学论 | 84 | 63 |
哲学宗教 / 心理学 | 45 | 25 |
历史地理 / 历史学 | 44 | 1 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 42 | 25 |
文化科学 / 教育学原理 | 35 | 30 |
自动化与计算机技术 / 计算机... | 14 | 1 |
文化科学 / 高等教育学 | 13 | 2 |
语言文字 / 英语 | 12 | 24 |
中小学教学研究杂志编辑处理速度很快,没想到不到一个月就回复改几个字就录用了,感觉审稿人是一个行业专家,对文章的内容很赞。真是幸运。投了这个杂志的小伙伴也要加油哦。
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中小学教学研究杂志审稿速度快,外审较负责,提供的修改意见中肯。主编还是比较重视刊物质量的,按照要求修改论文格式,很快就录用了,很愉快的一次投稿经历!
中小学教学研究杂志编辑老师很不错,认真负责,打电话咨询态度也很好,审稿了差不多1个月,对稿件质量要求高,审稿专家的修改意见也很中肯,之后终于接到录用通知,很开心.
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编辑很负责,邮件来往反馈修改意见非常勤快,节假日不休……有初审,有外审,外审会写好长的评语,很受益。我认为它是个严肃认真的好杂志。
中小学教学研究杂志的整体质量感觉蛮好的,就是杂志的要求确实高,改了无数遍,不过编辑非常的敬业,态度也很好,审稿人的建议也很专业,审稿效率高,专家意见中肯,直击主题。
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3月底投了一篇文章,审稿人给了大修,提了将近10条的修改意见。非常苦恼。但是也是这个审稿人提的问题让我可以静下心来好好的深入思考分析,对后期文章质量提升非常有帮助,感谢尊敬的导师和可爱的师兄弟们。
个人认为是不错的省级期刊,编辑真的很认真负责,将文章从头改到尾,连标点都没拉下,审稿速度很快,工作人员态度很好。
审稿速度很快,编辑部很负责任,初审修改意见反馈,修改后外审,一周后外审通过,直接接受。我的文章专家给的一件很中肯,我很佩服。另外,我有同学投稿过去,被拒两篇,这说明这个期刊还是可以的。挺好的期刊!!
我最近向中小学教学研究杂志了一篇稿子,1个月左右给了“退修”的审稿结果,专家所提的意见还算比较中肯。该刊的投稿系统比较完善,作者可以随时查看审稿流程,但见刊比较慢点。
专家审稿速度快,大概1个月,编辑态度好,流程规范,不是所以文章照单全收,见刊时间也较快。为了缩短整个流程,建议仔细阅读格式。祝中小学教学研究越来越好~
从投稿到最终录用不到两个月,初审退修通过复审后,小修了一下格式就录用了。整体来说审稿较快,编辑效率很高,也很负责,目前在等待校稿,希望早点见刊。
两个月审稿意见就出来了,编辑老师都很有耐心,审稿专家的意见非常有价值。就是版面费有点贵,见刊要很长时间!编辑态度不错,赞一个!最近好像投稿较多,审稿时间不怎么确定,有的慢有的快。
感觉文章内容和想法有一定新意的话,中的可能性较大。其他方面,我们班里还有两个同学试投过,一个三天就退回来了,还一个审了三个月退回来。编辑部老师认真负责。录用后打了三四个电话过来讨论文章的事。
三个星期后直接录用,审稿意见居然是篇幅较长,让我缩减文字。给人的感觉就是投了只要过了就能中。给的意见一般般,但好歹是同学推荐的,无所谓了,中了就可以。建议水平一般的人投(本人水平一般)。
中小学教学研究杂志审稿速度比较快,第一次一个月审完,小修。第二次半个月审完接收。接收后到校稿发表约1个月时间。合作的非常愉快,我推荐同事在这也发表了好几篇,安全不被骗。
稿件需修改后重新审查,平心而论,中小学教学研究杂志的期刊态度非常专业,3个外审专家,提出了中肯的评审意见,一个修改后录用,一个改投他刊,一个修改后再审,总体来说,本人个人能力可能有限,但是该编辑部非常负责任,而且退休通知写得也非常详细明确,本人觉得该期刊在国内来说,专业、负责,发展会越来越好的。
第一次投中小学教学研究,还算顺利。两个审稿人,第一次返修应该算是挺快的吧,不到一个月;返修稿外审之后给了小修,之后就开始圣诞假期,耽误了几天之后顺利接受……
9月16号投稿,总共加到三个外审,两个月后退修,只是给出一些文字修改意见,修改复审后象征性的让核对文章和参考文献,前后总共耗时3个月,感觉审稿时间很长,但后期录用会比较快,一般给出审稿意见的话修改下录用不是问题。
从反馈的结果看,审稿还是很认真的,标点符号都注意到了,但是我觉得审稿人好像并不专业,一些意见中肯,但另一些意见好像不够专业。退稿了,只能再修改另外投其他杂志社了。
审稿速度很快,一个月左右就接收了,意见就是要求改了下摘要,加急出版费。
审稿有点慢 3月底投稿到6月没什么通知,不晓得是怎么回事
这个期刊调戏得比较久了,投3中2。至于审稿周期,和审稿人关系很密切,碰到速度比较快的审稿人十来天就能给结果。
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