《中小学教学研究》(CN:21-1396/G4)是一本有较高学术价值的大型双月刊,自创刊以来,选题新奇而不失报道广度,服务大众而不失理论高度。颇受业界和广大读者的关注和好评。
《中小学教学研究》宗旨是贯彻教育方针、推动教学研究、交流教研成果、促进教学改基、探讨继续教育、提高教学质量。
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3.关键词选择反映论文主要内容的术语3~5个,以分号分隔。
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5.文稿应具备专业性、实用性、创新性,主题突出、论据充分、文字精炼,有较高的学术水平、专业水平和实用价值。
累积被引百分比:是用于评估期刊影响力的学术指标,是指在某一领域或学科中,某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数:指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数:被称为自引率,是指该期刊全部被引次数中,被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用,可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期:也叫“cited half-life”,是一个衡量期刊影响力的重要指标,这个指标的值越低,说明该期刊的文章越新,反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期:指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计,当引用的论文篇数达到全部的50%时,该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子:指该期刊近两年文献的平均被引用率,即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子,两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数:指某篇论文在其他论文中被引用的次数,这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是,被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果,但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素,以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量:又称载文量,是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小,可能会让人觉得这本期刊受众较小众,或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而,如果发文量过大,也需要警惕,因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率:又称篇均引文量,是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 | 7621 | 5783 |
哲学宗教 | 168 | 121 |
经济管理 | 97 | 46 |
语言文字 | 60 | 89 |
文学 | 37 | 7 |
理学 | 36 | 18 |
社会学 | 21 | 12 |
自动化与计算机技术 | 20 | 10 |
政治法律 | 20 | 6 |
艺术 | 16 | 7 |
二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
文化科学 / 教育学 | 7576 | 5770 |
文化科学 / 教育技术学 | 1873 | 1370 |
文化科学 / 课程与教学论 | 1003 | 803 |
文化科学 / 高等教育学 | 192 | 87 |
文化科学 / 教育学原理 | 177 | 145 |
哲学宗教 / 心理学 | 135 | 102 |
哲学宗教 / 发展与教育心理学 | 124 | 91 |
语言文字 / 英语 | 43 | 84 |
文学 / 中国文学 | 35 | 7 |
经济管理 / 国民经济 | 31 | 7 |
中小学教学研究杂志编辑态度真的很好,没得说,很负责任。每篇文章至少校稿几次!外审专家也都很专业、耐心,真的很好!如果文章可以,推荐投,这应该是同类杂志中算是很不错的了。
中小学教学研究杂志的处理速度还是相当不错的。整个审稿流程很是规范、严谨!责任编辑很负责,打电话咨询很友善,非常耐心。审稿很快啊!而且审稿专家感觉还挺有水平,指出了很多问题!很好的杂志。
中小学教学研究杂志比较正规,审稿速度较快,投了这个杂志到采用大概1个月左右,沟通比较便利。审稿速度很快,编辑也很负责,修改后被直接录用,很快会安排见刊,效率比较高,点个赞!
中小学教学研究杂志编辑的办事效率相当高,外审的老师也非常好,提的意见也很中肯,从中获益不少,论文有创新还是很容易被录用的,所用周期也很短,希望杂志越来越好!
中小学教学研究杂志审稿速度还可以,流程很是规范。我最近在此杂志上发表了两篇文章,确实有较深的体会。每次修改后,我觉得我的文章水准总在进步和提高,推荐投稿。
书不错,送货也快!读书对我们以及现代社会都具有重要意义,我们有了知识,就等于有了在社会立足的资本。金钱不是最重要的,知识才是人生最宝贵的财富,读书不但可以开阔我们的视野、增长我们的知识,而且还可以丰富我们的阅历。
运气挺好的,审稿速度比较快,但是在编辑部扣留的时间比较长,比如初审和主编审完成了几天之后,编辑才把评审意见发给我。但还算不错的,尤其对这本杂志来说。
中小学教学研究杂志的审稿速度较快,杂志很规范,编辑部整体效率高,基本能在计划时间内完成审稿流程。个人感觉只要按外审专家意见认真修改可以修改的意见,将不能改或不好改的意见在修改说明中充分阐述理由,基本能通过终审。
中小学教学研究杂志真的是一个非常不错的杂志,审稿流程很是规范、谨慎。编辑态度很好,校稿过程中都会主动打电话过来讨论文章的错误点,非常敬业。外审专家对文章提出的不足之处,非常有见解。推荐大家投稿.
拓展知识也可以,当作阅读读物也可以。学校图书馆需要这种书籍来为学生们的知识拓展,随时更新这种杂志,能够不断的学习拓展知识。每期的快递都准时到达,而且在线客服也很不错,态度也很好。
即使拒稿也没什么,专家提的意见还是比较中肯定,希望对大家有用吧。
编辑很负责,邮件来往反馈修改意见非常勤快,节假日不休……有初审,有外审,外审会写好长的评语,很受益。我认为它是个严肃认真的好杂志。
中小学教学研究杂志编辑部工作效率比较高!编辑态度非常好,有问题必回邮件。赞!如果审稿时间长那估计是专家慢了,或者专家稿子多,不要急!编辑也会及时帮忙跟催的,不过一般都能按时反馈意见!推荐!
审稿速度很快,编辑部很负责任,初审修改意见反馈,修改后外审,一周后外审通过,直接接受。我的文章专家给的一件很中肯,我很佩服。另外,我有同学投稿过去,被拒两篇,这说明这个期刊还是可以的。挺好的期刊!!
从投稿到最终录用不到两个月,初审退修通过复审后,小修了一下格式就录用了。整体来说审稿较快,编辑效率很高,也很负责,目前在等待校稿,希望早点见刊。
三个星期后直接录用,审稿意见居然是篇幅较长,让我缩减文字。给人的感觉就是投了只要过了就能中。给的意见一般般,但好歹是同学推荐的,无所谓了,中了就可以。建议水平一般的人投(本人水平一般)。
第一次投中小学教学研究,还算顺利。两个审稿人,第一次返修应该算是挺快的吧,不到一个月;返修稿外审之后给了小修,之后就开始圣诞假期,耽误了几天之后顺利接受……
审稿速度很快,一个月左右就接收了,意见就是要求改了下摘要,加急出版费。
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